Overblog Seguir este blog
Administration Create my blog
10 febrero 2012 5 10 /02 /febrero /2012 05:58

PARA ENTREGAR A LA MAESTRA EL DÍA VIERNES 17 DE FEBRERO A LA HORA DE CLASE; ME PARECE MUY ADECUADO COMPARTIR ESTE CORREO, DONDE SE PUEDE APRECIAR LAS MATEMÁTICAS,LEE EL SIGUIENTE TEXTO:

 

¡APRECIATE YOU!

      Esta es la historia de un hombre a quien se definía como un buscador, el cual pudo encontrar la ESENCIA DE LA VIDA.

 

       Un buscador es alguien que busca, no necesariamente alguien que encuentra. Tampoco es alguien que, necesariamente, sabe que es lo que esta buscando, es simplemente alguien para quien su vida es una búsqueda.

 

       Un día, el buscador sintió que debía ir hacia la ciudad de Kammir. El había aprendido a hacer caso riguroso a estas sensaciones que venían de un lugar desconocido de sí mismo, así que dejo todo y partió. Después de dos días de marcha por los polvorientos caminos diviso, a lo lejos, Kammir. Un poco antes de llegar al pueblo, una colina a la derecha del sendero le llamó la tención. Estaba tapizada de un verde maravilloso y había un montón de árboles, pájaros y flores encantadores la rodeaba por completo una especie de valla pequeña de madera lustrada.

 

        Una portezuela de bronce lo invitaba a entrar. De pronto, sintió que olvidaba el pueblo y sucumbió a la tentación de descansar por un momento en ese lugar. El buscador transpasó el portal y empezó a caminar lentamente entre las piedras blancas que estaban distribuidas como azar, entre los árboles. Dejo que sus ojos se posaran como mariposas en cada detalle de este paraíso multicolor. Sus ojos eran los de un buscador, y quizá por eso descubrió, sobre una de las piedras, aquella inscripción...Abdul Tareg, vivió 8 alos, 6 meses, 2 semanas y 3 días... Se sobrecogió un poco al darse cuenta de esa piedra no era simplemente una piedra, era una lápida. Sintió pena al pensar que un niño de tan corta edad estaba enterrado en ese lugar. Mirando a su alrededor, el hombre se dió cuenta de que la pidra de al lado también tenía una inscripción. Se acerco a leerla, decía... Yamir Kalib, vivió 5 años, 8 meses y 3 semanas. El buscador se sintió terriblemente conmocionado. Este hermoso lugar era un cementerio y cada piedra, una tumba. Una por una, empezó a leer las lápidas. Todas tenían inscripciones similares, un nombre y el tiempo de vida exacto del muerto. Pero lo que lo conecto con el espanto, fue comprobar que el más tiempo había vivido apenas sobre pasaba los 11 años... Embargado por un dolor terrible se sentó y se puso a llorar... El cuidador del cementerio, pasaba por ahí y se acerco. Lo miro llorar por un rato en silencio y luego le preguntó si lloraba por algún familiar. No, ningún familiar- dijo el buscador- ¿Qué pasa con este pueblo? ¿Qué cosa tan terrible hay en esta ciudad? ¿Por qué tantos niños muertos enterrados en este lugar? ¿Cúl es la horrible maldición que pesa sobre esta gente, que los ha obligado a construir un cementerio de chicos?

 

       El anciano se sonrió y dijo.... Puede usted quedarse tranquilo. No hay tal maldición. Lo que pasa es que aquí tenemos una vieja costumbre. Le contaré... Cuando un jóven cumple quince años sus padres le regalan una libreta, como esta que tengo aquí colgando del cuello. Y es tradición entre nosotros que a partir de allí, cada vez que uno disfruta intensamente de algo, abre la libreta y anota en ella... A la izquierda, que fue lo disfrutado... A la derecha, cuanto timpo duró el gozo... ¿Conoció a su novia, ¿Se enamoró de ella? ¿Cuánto tiempo  duró esa pasión enorme y el placer de conocerla? ¿Una semana? ¿Dos?, ¿Tres semanas y media? Y  después... ¿La emosión del primer beso, el placer maravilloso del Primer beso...? ¿Cuánto duró? ¿Dos días? ¿Una semana? ¿Y el embarazo o el nacimiento del primer hijo...? ¿Y el casamiento de los amigos? ¿Cuánto tiempo duró el disfrutar de estas sensaciones????....¿¿¿¿Horas.....Días???? Así... vamos anotando en la libreta cada momento que disfrutamos. Cuando alguien se muere, es nuestra costumbre abrir su libreta y sumar TODO EL TIEMPO de lo disfrutado. Para escribirlo sobre su tumba. Porque ESE ES, para nosotros, El único y verdadero tiempo VIVIDO.

 

RESPONDE A LO SIGUIENTE:

1. Menciona en que estación del año el buscado llegó a Kammir.

2. ¿En que parte de la cuidad estaba el cementerio?

3. ¿Por qué fue a la ciudad de Kammir?

4. ¿De qué habla la lectura?

5.

6. Compara la lectura del Cuervo con esta y di las similitudes que tienen.

7. Investiga que es un ovituario, defínelo con tus propias palabras y explica si tiene relación o no con lo apuntado en las piedras.

8. Vuelve a realizar la lectura el Cuervo y comparala con esta nueva lectura, explica sus similitudes y diferencias.

 


Repost 0
3 febrero 2012 5 03 /02 /febrero /2012 04:48

ENCUENTRA EL VALOR DE LAS LETRAS EN CADA EJERCICIO Y ENTREGALO A LA MAESTRA EL JUEVES 9 DE FEBRERO A LA HORA DE CLASE.

 

1) 2x + 5 = 0            2) 3g - 2 = 0        3) h - 7 = 0      4) 5y - 15 = 0        5) 4r-1 = 11          6) -2w + 5= 7

 

7) 3z- 4= 4z             8) -m + 9 = 2m      9) 4d + 1 = 6x - 7       10) 3a + 8 = -2a- 17         11) 7x + 3= 2x- 4

 

12) 6c - 13 = 2c + 5        13) 2(k -5) = 3(2k+ 1)          14) 8(2n + 3) = -5(-3n + 2)           15) 6(3p - 1) = 5(4p + 3)

 

16) 4(-3e + 5) = 7(2e + 3)     17) 1/3 (5f - 2) = f + 2     18) 2/5 (7t - 1) = 3t - 1

 

19) 3/4 (3j - 2) = 3j       20) 3/7 (4y - 7) = 2y - 5


 

 

Repost 0
4 diciembre 2011 7 04 /12 /diciembre /2011 14:55

PARA EL PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS, FECHA DE ENTREGA A LA MAESTRA EL VIERNES 9 DE DICIEMBRE EN LA HORA DE CLASE, CON NOMBRE Y FECHA DE ENTREGA.

 Calcular el valor numérico de las expresiones siguientes MOSTRANDO PASO POR PASO SU SOLUCIÓN, sabiendo que sus literales tienen los valores indicados:

 

x = 5         y = 4         z = -3

 

1) x + y + z =


2) 4 x + 3 y + 2 z=


alfarero-04

3) 2x - z=

 

4) 4 y + 3 z -5 x=

 

5) x2 + y3=

 

6) 2 z2=

 

7) (x + y)2=

          _____

8) V x + y=

 

9) x + y =

       z

 

10) y2 + z4=

 

11) 3 x2 y=

 

12) 2 y2 z3=

 

13) 4 x 2 + 3 y=

 

14) (5 x +y)2=

            _______

15) V y2 + z2 =

 

16) x2 + 2 x y + y2=

 

17) (x + y)  ( x - y) =

 

18) (x +y) ( x + z)  (y + z) =

 

19) z3 + 3 (x + y + z)=

 

20) (x + z)2=

 

21) x2 y + z2=

 

22) 4 x y2 z3=

 

23) x3 + 3 x2 y + 3 x y2 + y3=

 

24) (x + z)3=

 

25) x2 + 3 x - 5=

 

26) 2 y2 - 3 y - 5=

 

27) 4 z2 + 3 z - 1=

 

28) 3x + 2 y - 5 z=

 

29) x + y =

     x - y

 

30) (y + z)2=

       y + z

Repost 0
21 octubre 2011 5 21 /10 /octubre /2011 02:16

 

 

Billar-06

Las letras en matemáticas se usan para representar un número desconocido como se vio en el tema de los despejes, las primeras del alfabeto ( hasta la ele) representan a los coeficientes y las últimas letras del alfabeto a las variables, llamadas así por que cambian su valor dependiento de los datos como se verá más adelante.

 

Las letras en matemáticas se llaman literales, y en fórmulas de área y perímetro de figuras regulares estan representadas por literales que indican caracteríticas de las figuras planas. Como por ejemplo

 

b es para base

h para altura

l para lado

a para aoptema

B para base mayor

P para perímetro

V para volumen y así sucesivamente

 

Por ello tenemos dos tipos de lenguaje  uno es el común (oraciones) y el otro es el algebraico (literales). Primero practicaremos traducir del lenguaje común al algebraico, ejemplos:

 

a) Un número ____x_____

b) La diferencia de dos números ____a - b____

c) La división de dos números _h_

                                                            k

d) El doble de un número _____2p____

e) La cuarta parte de un número _y_

                                                                4

f) El producto de dos números   ___mn___

g) La suma de tres números consecutivos _____e + f + g____

h) El doble de un número disminuido en 3 _____2w - 3 _____

i) La suma de un número con su triple ____b + 3b____

 

Puede decirse que solo necesitas saberte bien el abecedario, las letras a usar son según tu gusto salvo cuando te condicionan como es el caso de consecutivos, donde el orden de las letras si importa.

 

Realiza los siguientes ejercicios y entregalos el lunes 24 de octubre de 9:00 a 10:20 horas (si no hay clases)

 

I. Traduce del lenguaje común al algebraico las siguientes expresiones

 

a) La mitad de un número ________

b) El cuadrado de un número _______

c) El cubo de un número ________

d) El cuadruple de un número ________

e) La diferencia de dos números consecutivos aumentado a 10 _______

f) La diferencia de cuatro numeros consecutivos ______

g) La tercera parte de la diferencia de dos números ________

 

II. Crea diez ejercicios para traducir de lengue común al algebraico

informatico-05.gif

 

 

 

Repost 0
18 octubre 2011 2 18 /10 /octubre /2011 23:44

Segundo A

 

La palabra despeje significa dejar solo, para se requiere conocer las operaciones inversas como son:

 

De la suma es la resta y de la resta es la suma

De la multiplicación es la división y de la división es la multiplicación

De la potenciación es la radicación y de la radicación es la potenciación

 

Cuando queremos despejar habrá que mover el número que nos estorbe, ejemplos:

 

x = 8      lo que estorba para que la  x se quede sola es el 5 para ello se pasará al otro lado del = con la operación 5             contraria

 

x= 8 (5)  y realizamos la operación y así sabemos que la x = 40

 

9 x = 63 lo que estorba a la x es el 9 para ello pasara al otro lado del = con la operación contraria

 

x = 63   y solo realizamos la operación y así sabemos que x = 7

       9

  x  = - 4.5  solo hay que tener cuidado con los signos y se trabaja como en el primer ejemplo

1.5

 

x = - 4.5 (1.5) se realiza la operación y el resultado es x = - 6.75

 

- 2.14 x = - 6 solo se procede de igualmente que el segundo ejemplo, teniendo cuidado con los signos

 

x = - 6    realizando la operación y el resultado es x = 2.803 (truncando hasta milésimos)

      - 2.14


También podemos tener operaciones combinadas de multiplicación con divisióncomo por ejemplo

 

3 x = 17   se puede hacer paso a paso primero para que vean el procedimiento

  5

 

3 x = 17 (5) se hace la operación    3 x = 85  continuando con el despeje  ahora tenemos que  x = 85

                                                                                                                                                                                      3

para finalmente al realizar la operación indicada tenemos que x = 28.333

 

- 5 x  =      también podemos despejar primero y luego hacer las operaciones de la siguiente manera

   7        - 9

 

- 5 x = 2 (7)   para que el último despeje quede  x = 2 (7)    resolviendo las operaciones indicadas tenemos

               - 9                                                                          - 9 (-5)

 

resolviendo ten emos  x = 14  para que al final  x = 0.4

                                                 45


Ahora tu resuelve los siguientes ejercicios y entregalos  el jueves 20 de octubre de 8:00 a 12:00 horas

 

I. Encuentra el valor de las letras

 

a)  100 w = 34       b) -3.5 x = - 20        c) 25 y =  328        d) 76 z = - 608           e) 45 v =  765

 

f) = 95                 g) w = 0.6                 h) x = -1.9               i) y = 43                      j) z = 82

    -3                            0.75                          - 15                           7.5                               11

 

k)  16 x = 4            l) w = -80                  m) - 15 v = -12         n) 8 z = 100                 ñ) 72 y = 1

       27                        - 4   113                          24         33             45                                              2

 

II. Crea  cuatro ejercicios de cada tipo de despeje

 

         


Repost 0